近年来，“教资”考试热持续高涨。前不久，深圳某中学招聘时硕博扎堆的现象更是引发舆论热议。
来看一组数据：2016年，全年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年达410万人，2018年达到651万人，到了2019年接近900万人。
河南师范大学2019级学生陆张越报考了今年下半年河南教资考试。据她介绍，班里70多名同学中，绝大多数都选择报考。
“这说明人们对教师职业的认同度逐渐提升。”河南师范大学教育学部副部长苗学杰说，教师在整个社会结构稳定性发展中发挥着重要作用，创新需要产出创新型人才，创新型人才需要高质量教师。
就业压力大是重要因素。近年来，大学毕业生规模不断攀升，2021届高校毕业生总规模达到909万人。而“逢证必考”“技多不压身”成了大学生缓解就业焦虑的一种方式，毕竟多一个证书就意味着多一条“出路”。
陆张越学的是广播电视专业。她说，报考并不意味着自己以后会当老师，“更多的是想给自己多一种职业选择。”
和陆张越一样，姚鑫如也是一名非师范类报考生，她报考的原因更多来自父母劝说。“在他们眼里，教师有编制，发展前景好，工作又稳定，而且每年还有长假期，是个很不错的职业。”
每年的教师资格考试，非师范类考生都占据很大比例。如何看待这一现象？苗学杰认为，一方面说明教师教育体系的开放性，越来越吸引更多具备文理通识教育的人加入到教师队伍，有助于实现师资队伍人员来源的多样化，充实教师队伍，提升师资质量。但从一方面来看，非师范专业加入报考，是应对师资不足的临时补充模式，如何提升师范“专业性”在教师培养中的体现，同样是个值得考虑的问题。
